PLAN ÁREA DE LENGUAJE

INSTITUCIONES EDUCATIVAS QUE ELABORARON ESTE PLAN:Inst. Educativa Zapata, Inst.  Educativa San José Lugar: Majagual-Sucre Fecha: 24/10/2014 Asesoría: Centro Universitario CIFE de México Área: LENGUAJE Ciclo:4-5 Grado:5º
PLAN DE ÁREA
Docentes: Alveiro Martínez Chávez                   Mildred Blanquicet Choperena                   Nilva Rangel Patiño                   Argemiro Martelo Cárdenas
Metas generales del ciclo	·         Formar individuos  capaces de interactuar con sus semejantes y capaz de producir y comprender significados atendiendo a diversas situaciones comunicativas. ·         Desarrollar capacidades en los estudiantes que les permitan emplear el lenguaje para la construcción de acuerdos, expresar sus opiniones, sus puntos de vista y sus argumentos.
Metas generales del grado	·         Lograr que el 100% de los estudiantes  interactúen de manera pertinente en diferentes situaciones de su vida, utilizando las herramientas comunicativas.
Periodos académicos	Periodo 1	Periodo 2	Periodo 3	Periodo 4
Estándares de competencia que se contribuyen a formar	v  Organizo mis ideas para producir un   texto oral, teniendo en cuenta mi realidad y mis propias experiencias. v  Elijo un tema para producir  un texto escrito, teniendo en cuenta un propósito, las características del interlocutor y las exigencias del contexto. v  Comprendo los aspectos formales y conceptuales (en especial: Características de las  oraciones y formas de relación entre ella), al interior de cada texto leído.	v  Elaboro un plan para la exposición de mis ideas. v  Leo diversos tipos de textos: Descriptivo, informativo, narrativo, explicativo y argumentativo. v  Identifico la intensión comunicativa de cada uno de los textos  leídos. v  Elaboro planes textuales con la información seleccionada de los medios de comunicación.	v  Leo  diversos tipos de textos literarios: relatos mitológicos, leyendas, cuentos, fábulas, leyendas y obras teatrales. v  Reconozco en los textos literarios que leo, elementos tales como tiempo, espacio, acción, personajes. v  Propongo hipótesis predictivas acerca de un texto literario, partiendo de aspectos como título, tipo de texto, época de la producción, etc.	v  Reconozco las características de los diferentes medios de comunicación masiva. v  Doy cuenta de algunas estrategias empleadas para comunicar a través del lenguaje no verbal. v  Identifico los elementos constitutivos de la comunicación: Interlocutores, códigos, canal, mensaje y contextos. v  Selecciono y  clasifico la información emitida por los diferentes medios de comunicación. v  Produzco textos orales y escritos con base en planes, en los que utilizo la información recogida de los medios.
Competencias (se colocan si están definidas y descritas por el MEN o por la Secretaría de Educación de Sucre)	Ø  Interpretativa Ø  Argumentativa Ø  Propositiva	Ø  Interpretativa Ø  Argumentativa Ø  Propositiva	Ø  Interpretativa Ø  Argumentativa Ø  Propositiva	Ø  Interpretativa Ø  Argumentativa Ø  Propositiva
Principales contenidos (Conceptos, procedimientos y actitudes)	ü  ¿Cómo construir oraciones con sentido completo? ü  La oración ü  Partes de la oración ü  Clases de oración ü  Los conectores	ü  ¿Cómo se clasifican los diferentes tipos de textos? ü  Textos narrativos ü  Textos descriptivos ü  Texto explicativo ü  Texto informativo ü  Texto instructivo	ü  ¿Cuáles son los textos literarios? ü  Mitos ü  Leyendas ü  Cuentos ü  Fábulas ü  Poemas ü  Obras dramáticas	ü  ¿Cuáles son los medios de comunicación? ü  Elementos de la comunicación ü  Características de los medios de comunicación.
Principales indicadores de desempeño (productos)	·         Construir oraciones  teniendo en cuenta sus características. ·         Socializar las   producciones.	·         Elaborar textos teniendo en cuenta sus características ·         Hacer  reportaje sobre noticias de mi entorno. ·         Dramatizar textos narrativos ·         Elaborar recetas de comidas típicas de la región.	·         Producir  textos escritos ·         Realizar cuadros comparativos sobre los diferentes textos literarios ·         Realizar dramatizaciones de textos literarios.	·         Realizo un informe sobre aspectos relevantes de la Institución y los socializo con la comunidad a través de la emisora escolar. ·         Realizo  escritos sobre información recogida en diferentes medios de comunicación.